ANEXO 3

PALAVRAS COMPLICADAS – Ampliação de Vocabulário

Entregue  cinco das  palavras abaixo aos alunos, pode ser em pequenos papelotes ou escritas no quadro. Não disponibilize a significação do dicionário.

Peça-lhes que produzam frases  utilizando as palavras conforme a significação que atribuírem.

Após a produção todos devem ler suas frases em voz alta.

Quando todos lerem  o professor revela a significação verdadeira.

a-    Perempitoriamente - exatamente

b-    Piroca- Calvo, pelado

c-    Periclitante-que se encontra em perigo

d-    Bisonho- tímido

e-    Bromoprida- medicamento para náusea, vômito

f-     Zina – Auge, maior grau de intensidade

g-    Cuvico- O mesmo que cubículo

h-    Heliopatia- Doença provocada pela luz solar

i-     Parálio- É o mesmo que próximo do mar

j-     Bambaré- confusão de vozes, desordem

SEQUÊNCIA DIDÁTICA- 9º ano

OBJETIVOS	CONTEÚDOS	PROPOSTAS DE ATIVIDADE	SITUAÇÕES DE LEITURA	FORMAS DE AVALIAÇÃO
Desenvolver procedimentos adequados de estudo dos textos expositivos utilizados nas diferentes áreas de conhecimento. Utilizar, com propriedade, os conhecimentos sobre padrões da escrita sistematizados em situações de análise linguística	Texto reflexivo: O vidro Sujo Dinâmica- Autoavaliação Romance: Leitura e Interpretação de Texto p. 122-127 Filme: DUFF Oralidade- 137-140 Orações Subordinadas Adverbiais. p. 141-148	Contar a história  em anexo: O vidro Sujo É  passado uma lista de palavras e os alunos devem dar uma nota de 0 a 10 para cada quesito de acordo com a própria vivência: Religião  -Estudo     -Amor Bondade  -Descanso   - Diversão Família-  Amigos    - Trabalho Leitura e Interpretação de texto sobre Gênero Romântico Exibição do Filme: DUFF   PASSAR NO QUADRO: (Anexo 1) -PERGUNTAREI: - Quais acontecimentos são considerados românticos? -Destacar a questão do (cyber)bullying presente na trama do filme. - Pedir que escrevam cinco coisas que aprenderam com o filme. -Socialização  das aprendizagens. Dinâmica: Um pedaço de papel é entregado aos alunos e estes deverão escrever uma palavra de cada vez seguindo o comando do professor. _ O nome de um colega qualquer da sala. _O nome do colega que está atrás de si. _ Um nome de um local _ O nome de um verbo de ação Depois o professor vai lendo a frase e fazendo a história conforme os dados constantes nos papéis. EX: Maria       Rodolfo       Cemitério          Andar (Leitura: Maria andou com o Rodolfo na praça.) Apenas apresentação do conteúdo aos alunos, seus detalhes e classificações. Separação do conteúdo para estudo e apresentação em um seminário.	Leituras das análises críticas. Jogo da ortografia	Avaliação do desenvolvimento das atividades propostas. Vistagem de atividades realizadas.

ANEXO 1

OS ASPECTOS

Assim, o Romantismo aproxima-se de seu público – o burguês – e, por meio de publicações nos folhetins, confere aos textos os seguintes aspectos:

·         Exaltação da imaginação e dos sentimentos

·         Fuga do presente e da realidade (Evasão)

         Desajustamento social é verdadeiro e nasce o confronto entre os valores que defende, centrados no subjetivismo e na emoção.

          O mundo dos sonhos passa a ser espaço de fuga onde projeta suas utopias.

 Há o gosto pela noite, pelo mistério, pela solidão.

ANEXO 2

SINOPSE E DETALHES do filme Duff

Não recomendado para menores de 12 anos

A jovem Bianca (Mae Whitman) descobre um dia que foi escolhidas pelas amigas de colégio como uma DUFF (Designated Ugly Fat Friend), ou seja uma amiga feia para que elas se pareçam ainda mais bonitas em comparação. Revoltada, Bianca pede a um atleta popular da escola para ajudá-la a melhorar o seu visual.

PROJETO PEDAGÓGICO

PROGRAMA DE APOIO AO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESCOLA SANTA LÚCIA III Acrelândia-AC 2013 JUSTIFICATIVA O Terceiro Ano do Ensino Fundamental é um ano marcante na vida de um aluno, pois é neste ano que o aluno deve demonstrar que domina a leitura e a escrita para assim continuar sua trajetória escolar sem perca. Este instrumento foi organizado como apoio ao bom trabalho que o professor ministrante D’Angelo vem desenvolvendo com esta turma neste ano letivo de 2013; foi elaborado para ajudá-lo no cumprimento de sua tarefa em conseguir desenvolver as habilidades deficitárias de alguns poucos alunos e reforçar nos outros as habilidades já percebidas para que estejam aptos para darem continuidade com qualidade às suas vidas estudantis não conseguirão ser aprovados e consequentemente ficando retidos. OBJETIVO GERAL Reforçar o desenvolvimento das habilidades dos alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental da Escola Santa Lúcia III ofertando mais atividades dinâmicas, mais atividades de raciocínio, de leitura, interpretação e escrita todas focadas na confirmação e reforço da autoestima. IDENTIFICAÇÃO Instituição: Santa Lúcia III Componente Curricular: Interdisciplinar Turma: 3º Ano do Ensino Fundamental Quantidade de Alunos: 22 Professor: D’Angelo METODOLOGIA Desenvolver aulas dinâmicas, de reforços, oficinas e eventos extraclasses possibilitando um trabalho atrativo procurando sanar as dificuldades que porventura estes alunos ainda tenham, através de ATIVIDADES como: AGOSTO _Entrega de um kit escolar a cada aluno. _Organizar um caderno/diário para o aluno participar dos relatórios de vídeos e filmes semanais. _Fixar na sala com palavras com o nome dos objetos da sala e mural dos aniversariantes, _Oferecer dinâmicas em sala de aula de forma diária envolvendo raciocínio e diversão. _Promover a hora da leitura com a participação dos alunos: Um aluno por dia. _O professor levará textos de diferentes gêneros para serem lidos duas vezes na semana, conforme sua escolha _Assistir um vídeo semanal para escrita nos cadernos-Dia à escolha. SETEMBRO _Desenvolver aulas práticas através de oficina MENSAL. _Promover uma gincana da leitura com premiação pessoal do cumprimento das ações a serem combinadas com todo o grupo. _Promover a hora da leitura com a participação dos alunos: Um aluno por dia. _Ler textos de diferentes gêneros por duas vezes na semana. _Assistir um vídeo semanal para escrita nos cadernos OUTUBRO _Assistir um vídeo semanal para escrita nos cadernos _Premiação da gincana de leitura conforme o cumprimento das ações combinadas com todo o grupo. _Promover uma programação de recitação de versos como em um saral na própria escola. _Promover a hora da leitura com a participação dos alunos: Um aluno por dia. _O professor levará textos de diferentes gêneros para serem lidos por duas vezes na semana. _Premiar os alunos com um piquenique no segundo semestre. RELAÇÃO DE VÍDEOS A SEREM UTILIZADOS (em anexo) Tarefa: O aluno deve escrever o que mais gostou no filme. 01-Filme: Procurando Nemo Tarefa: Como é o relacionamento seu com seu pai? 02-Filme: A ERA DO GELO 1 03-Vídeo: O patinho feio 04-Vídeo: A Bela e a fera 05-Vídeo: Os três porquinhos 06-Vídeo: Saúde com Dr. Esporte 07-Vídeo:A lenda do Reino do dente 08-O lenhador e a raposa 09-Lição de vida 10-Conquistando o impossível 11-UP História de amor verdadeiro 12-Tolerância GÊNEROS TEXTUAIS POEMAS 1-O lápis O lápis sempre foi maltratado, Mordido, arranhado, quebrado, Machucado, tirado sua casca. Mas, o lápis tem sentimentos. Quando é esquecido, fica triste e cai no chão, até que um novo dono o levanta. Autores: Richard Pereira e Gabriel Correia 2-A bola de futebol Uma bola e um bolinho, Todos pequenininhos. Uma bola e uma bolinha, todas pretas e branquinhas. Uma bola e um campinho, todos bonitinhos. Uma bola no joguinho, Por onde será, seu caminho? Autor: João Victor Pereira da Silva RECEITA BOLO DE CHOCOLATE INGREDIENTES Massa: • 4 ovos • 4 colheres de sopa de chocolate em pó • 2 colheres de sopa de manteiga • 3 xícaras de farinha de trigo • 2 xícaras de açúcar • 2 colheres de chá de fermento • 1 xícara de leite Calda: • 2 colheres de sopa de manteiga • 7 colheres de sopa de chocolate em pó • 2 latas de creme de leite com soro • 3 colheres de sopa de açúcar NOTÍCIA Expoacre: organização divulga mudanças na Cavalgada 16 de julho de 2013 - 4:37:24 A comissão organizadora da Expoacre anunciou mudanças na programação da cavalgada- o evento que anualmente abre oficialmente a feira. Estão mantidos a data, horário e local de partida. No próximo dia 27, a partir de 8:30 h, os participantes irão se concentrar na Gameleira, de onde vão partir em direção ao Parque de exposições Marechal Castelo Branco, onde o evento termina. Não será permitida a entrada dos veículos de comitivas no estacionamento do Parque. A concentração das carretas, caminhões, trios e afins será a partir do dia 26 de julho (sexta-feira) no estacionamento do Arena da Floresta. No local ocorrerá a vistoria técnica pelo Corpo de Bombeiros. Os veículos deverão irão para a Gameleira a partir das 05 h de sábado, já na ordem que irão seguir o percurso da cavalgada. As inscrições continuam sendo feitas nos mesmos locais, mas foram divididas: No restaurante JB Grill do 2º distrito serão inscritas as comitivas e concurso de animais. A taxa é de R$ 100,00 por veículo e R$ 10,00 para quem queira participar do julgamento dos animais mais bonitos. Nas lojas Star Motos (2º distrito) e Paris Dakar serão feitas as inscrições para quem vai participar com quadriciclos. O valor da inscrição corresponde a R$ 50,00. As inscrições se encerram dia 23 de julho. Outra mudança é que o acesso ao estacionamento estará liberado para os animais, quadriciclos e carros de passeio para buscar as pessoas e caminhões que irão buscar os animais. Os participantes poderão permanecer no parque. Da redação ac24horas Rio Branco-AC RELAÇÃO DE TEXTOS PARA SEREM LIDOS NAS AULAS SEMANAIS. O PRINCIPE COM ORELHAS DE BURRO Era uma vez um rei que vivia muito triste por não ter filhos e mandou chamar três fadas para que fizessem com que a rainha lhe desse um filho. As fadas prometeram-lhe que os seus desejos seriam satisfeitos e que elas viriam assistir ao nascimento do príncipe. Ao fim de nove meses, deu a rainha à luz um filho e as três fadas fadaram o menino. A primeira fada disse: – Eu te fado para que sejas o príncipe mais formoso do mundo. A segunda fada disse: – Eu te fado para que sejas muito virtuoso e entendido. A terceira fada disse: – Eu te fado para que te nasçam umas orelhas de burro. Foram-se as três fadas e logo apareceram ao príncipe as orelhas de burro. O rei mandou sem demora fazer um barrete que o príncipe devia sempre usar para lhe cobrir as orelhas. Crescia o príncipe em formosura e ninguém na corte sabia que ele tinha as tais orelhas de burro. Chegou a idade em que ele tinha de fazer a barba, e então o rei mandou chamar o seu barbeiro e disse-lhe: – Farás a barba ao príncipe, mas se disseres a alguém que ele tem orelhas de burro, morrerás. Andava o barbeiro com grandes desejos de contar o que vira, mas com receio de que o rei o mandasse matar, calava consigo. Um dia foi-se confessar e disse ao padre: – Eu tenho um segredo que me mandaram guardar, mas eu se não o digo a alguém morro, e se o digo o rei manda-me matar; diga, padre, o que eu hei-de fazer. Responde-lhe o padre que fosse a um vale, que fizesse uma cova na terra e que dissesse o segredo tantas vezes até ficar aliviado desse peso e que depois tapasse a cova com terra. O barbeiro assim fez; e, depois de ter tapado a cova, voltou para casa muito descansado. Passado algum tempo, nasceu um canavial onde o barbeiro tinha feito a cova. Os pastores, quando ali passavam com os seus rebanhos, cortavam canas para fazer gaitas, mas quando tocavam nelas saíam umas vozes que diziam: – Príncipe com orelhas de burro. Começou a espalhar-se esta notícia por toda a cidade e o rei mandou vir à sua presença um dos pastores para que tocasse na gaita; e saíram sempre as mesmas vozes que diziam: – Príncipe com orelhas de burro. O próprio rei também tocou e sempre ouvia as vozes. Então o rei mandou chamar as fadas e pediu-lhes que tirassem as orelhas de burro ao príncipe. Então elas mandaram reunir a corte toda e ordenaram ao príncipe que tirasse o barrete; mas qual não foi o contentamento do rei, da rainha e do príncipe ao ver que já lá não estavam as tais orelhas de burro! Desde esse dia as gaitas que os pastores faziam das canas do tal canavial deixaram de dizer: – Príncipe com orelhas de burro. (Coimbra) Adolfo COELHO, Contos Populares Portugueses, Dom Quixote Perguntas após o conto 1-Qual o título do texto? R- O Príncipe com orelhas de burro. 2-O rei pediu conselho a quem sobre como ter filhos? R- A um homem mais velho. 3-Quantas fadas vieram dar as bênçãos ao bebê? R- Três 4-Quais eram os nomes das fadas? R-Bonita-Sabichona-Sensata 5-De Bonita e Sabichona recebeu o quê de bom? R-Beleza e Sabedoria 6-O que a fada Sensata desejou ao príncipe? R-Que ele tivesse orelhas de burro. 7-O príncipe tinha um mau costume. Qual? R-O príncipe abusava dos defeitos dos outros sem saber que ele também tinha um. 8-Quem acabou contando o segredo do príncipe? R-A flauta que foi feita com a cana que nasceu no lugar onde o barbeiro contou o segredo. 9-O príncipe viu seu defeito e ficou como? R-Ficou muito triste e decepcionado. 10- O príncipeaprendeu a lição de que não podia ser tão crítico com os erros das pessoas? R-Sim e até pediu perdão às pessoas. 11-O que aconteceu com as orelhas do príncipe no final? R- As orelhas dele voltaram ao normal pois a fada Sensata achou que ele havia aprendido a lição. 2-História: A Pedra no Caminho Musiquinha: A formiguinha corta folha e carrega Debate sobre a postura das pessoas e a ação da moça que retirou a pedra Tarefinha sugerida : Um desenho comunitário por grupos de alunos. Entregar folha de sulfitão para cada 04 alunos e pedir que desenhem elementos da história. Tarefinha de Caça Palavras : CAÇA – PALAVRAS J H F A R D A S W D C I E R C B N M Y P D X Q Z S T R F J L F M D Z V C C B N A M K P Q S V Z M W T D C F G S D O N T M L S W T I W R V M Z S L J C Y S O L I D A R I E D A D E W X M O Ã Ç A L U P O P T T W T K A Z T C C J K W S I N C Z U W S P S L J D N E R L V T M S A F L O T N R T R P Q E V F O C C E U S Y I G Y R C M O I N H O V I K S L C L C N G M H F R T F X G O X I H T A P O P S H Q X K A B B A P K A A C T Ç Z S S N K S L D O H D T E R R A B N K G D I B A S P T R K H Y F A K L W I Z R Y C N I H I A C N C H O D A D L O S D E S W A Y T H K S F R P I Y W D R T J L T J R I S V Z A Q T W D J N D P S N L J H P T U T Y L N U F F G H K A Q P F E R R E I R O F S Q D Y Y K P C O U U Y C X Z L P R E O C U P A Ç Ã O A W V J I P O E I R A C X S 1-CAMINHO 2-PEDRA 3-MOÇA 4-FERREIRO 5-SOLDADO 6-REI 7-ENSINAMENTO 8-MOINHO 9-FARDA 10-POPULAÇÃO 11-COLOCAR 12-TERRA 13-CAIXINHA 14-OURO 15-POEIRA 16-ESPADA 17-PESSOAS 18-INICIATIVA 19-AJUDA 20-SOLIDARIEDADE 21-PREOCUPAÇÃO 22-AMOR 23-CUIDADO RELAÇÃODE DINÂMICAS A SEREM REALIZADAS GINCANA MUSICADA Conteúdo de estudo - Música Objetivo geral –Proporcionar momentos de lazer, raciocínio e aprendizagematravés de músicas variadas . - Objetivos específicos - Desenvolver habilidades musicais através de descobertas sonoras. - Desempenhar atitudes de respeito e companheirismo. - Exercitar técnicas de trabalho em equipe. 6- Metodologia Os alunos serão divididos em duas ou mais equipes fixas para participação da gincana musicada. 1ª ETAPA QUAL É A MÚSICA? O professor assoviarátrechos de músicas e os alunos deverão interpretar o som ouvido e desvendar qual é a música. *Sugestões de Trechos de Músicas (Adaptar à realidade cultural das crianças) -Avisou, avisou, avisou, que vai rolar a festa, vai rolar... -Hoje é festa lá no meu apê pode aparecer... -Meu coração bate ligeiramente apertado, ligeiramente machucado ... -Chuva de prata que cai sem parar, quase me mata de tanto esperar... -Eu sei eeeeeiiiii, vou correndo ao encontro dela, coração tá disparado... -Fuscão preto, você é feito de aço, fez o meu peito em pedaços... -você bem sabe, eu não te prometi um mar de rosas. Observação 1: Apresentar musicas de modalidades diferenciadas e também de épocas diferentes. Uma lista de pelo menos trinta, deve ser agendadas para execução desta primeira etapa) Observação 2: Na hora do assovio, o aluno que identificar a música pode cantar qualquer trecho dela, porém deve aguardar a vez do grupo responder. Se o aluno que descobrir a música e responder corretona hora do outro grupo o ponto fica para o grupo da vez. 2ª ETAPA FORCA MUSICADA Tradicional brincadeira onde as equipes tiram par ou ímpar e o professor dá as regras da brincadeira. *** O ideal é colocar nomes de cantores atuais e antigos. 3ª ETAPA Continuando a música -Seleção de músicas diferenciadas e os alunos devem continuar a musica quando parar em algum pedaço, segundo o comando do professor. (anexo) CAMINHADA DO SABER CAMINHADA DO SABER----------DITADO COM RACIOCÍNIO LH 1- O que uso para me enxugar (6 letras) 2- O campeãoganha em campeonatos esportivos (7 letras) 3- Reflete nossa imagem (7 letras) 4- Nos dá o mel (6 letras) 5- Usamos para costurar (6 letras) 6- Cobre a casa (7 letras) 7- Assusta os pássaros na horta (10 letras) 8- Faz parte da árvore (5 letras) 9- Se faz com água e sabão (5 letras) 10-Onde coloco a joelheira (6 letras) NH 1- Lugar onde o passarinho coloca os ovos...........(ninho) 2-Todo mundo tem na ponta do dedo. 3-Tece teia 4-Casa da galinha 5-Barriga pequena. 6-O filhote da galinha 7-Usada como isca para pescar 8-Animal que gosta de fazer teia 9-Fruta dacastanheira 10-Alimento torrado feito da macaxeira. N 1-Colocado na linha para pegar peixe 2-Se não escovar fica doendo 3-Estrada por cima do rio 4-Instrumentoutilizado para campina 5-Ser humano que vive na floresta 6-Animal perigoso parecido com gato que come bezerros 7-Usado para pentear os cabelos. 8-Nome do sinal que fica em cima da letra i (ponto, pontinho, pingo) 9-Todos têm e ajuda a falar (língua) 10-Refrigerante de laranja CH 1-Quando erramos apagamos com a...................(Borracha) 2-Água que desce das nuvens.............................(Chuva) 3-Os peões de rodeio usam na cabeça................(Chapéu) 4-Para abrir a casa precisa dela...........................(Chave) 5- Se o jogador não der não faz gol......................(Chute) 6-Por onde dizem que o Papai Noel entra.............(Chaminé) 7-Usado para proteger os pés...............................(Chinelo) 8-Nome que se dá a um sítio pequenino...............(Chácara) 9-Comida feita de arroz, feijão enrolado com couve (Charuto) 10-Tem na cabeça da vaca e do boi........................(Chifre) RR 1-Carro puxado por boi..........................(Carroça) 2-Caminhão grande que anda na BR.....(Carreta) 3-Movido a gasolina ou álcool, tem quatro pneus e carrega cinco pessoas de uma só vez............................................(Carro) 4-Animal como o cavalo e muito forte.......(Burro) 5- Outro nome que se pode dar à palavra soco....(Murro) 6-A linha fica enrolada nele..................(Carretel) 7-Animal de estimação que late.........(Cachorro) 8-Apaga o que você escreve à lápis.......(Borracha) 9-Fica nas costas do cavalo, égua, etc............(Arreio) 10-Quando seu cabelo toma muito vento fica.............(Arrepiado) CAMINHADA DO SABER---------OUTRA OPÇÃO ***Os alunos ficam de pé no fundo da sala com folha e caneta na mão para escreverem a resposta do que ouvirem e a cada resposta correta dá um passo à frente. Aquele que chegar primeiro até um ponto demarcado anteriormente é o vencedor da caminhada. 1-As cores da bandeira do Brasil 2-A música aVISOU, AVISOU... é de quem? 3-Qual o nome completo de sua escola? 4-Qual o nome do programa infantil que passa na globo pelas manhãs? 5-O nome da novela infantil do SBT que tem dois erres? 6-Quem apresenta o programa o melhor do Brasil? 7-Quantos anões eram amigos de Branca de Neve? 8-Quem vivia querendo comer os três porquinhos? 9-Qual a cor da capa de Chapeuzinho da história? 10-Complete: Ouviram do Ipiranga as margens------------------------ 11- Qual o nome da presidente do Brasil? 12-Quem é considerado o melhor goleador da seleção brasileira? 13-Qual o nome do planeta que aparece de noite? 14-Qual o meio de transporte que voa? 15-Qual o nome do peixe carnívoro que tem na Amazônia? 16-Quem é o marido da vaca? 17-Café com leite e arroz com............ 18-Onde guardamos o café para continuar quentinho. 20-A cor principal do time do Palmeiras. 21-Complete: Atirei o pau no gato to-to mas o gato to-to não ................. 22-Usada para abrir a porta. 23- Local onde coloca o sal para o gado comer. 24-O que ilumina o dia 25-Telefone que se guarda no bolso. OFICINAS ENCAPANDO OS CADERNOS/DIÁRIOS QUEM SOU EU (DESENHO ANTE PERGUNTAS) MEU TESOURO (DIAMANTE) ORIGAME

UM PROJETO DE LEITURA

ESCOLA BANDEIRANTES PROJETO LEITURA DINÂMICA NOVA CALIFÓRNIA/AC IDENTIFICAÇÃO: Escola: Bandeirantes Ano: 2012 Turma: 8º Ano C Disciplina de Portugues Conteúdo Curricular: Leitura e Interpretação Textual Hora/Aula: 06 aulas OBRAS: ***DIFICIL DECISÃO - Marcia Kupstas - Editora Quinteto Editorial ***A MINHA HISTÓRIA EU MESMA FAÇO - Edson Gabriel Garcia - Editora Quinteto Editorial OBJETIVO: *GERAL Incentivar uma leitura individual e reflexiva. *ESPECÍFICO -Ler uma obra contextualizada. -Entender que a leitura ajuda a refletir sobre a vida cotidiana. -Melhorar a leitura e a ortografia. -Sintetizar ideias. -Exercitar a capacidade crítica. -Desenvolver a autocrítica. JUSTIFICATIVA Como o oitavo ano está em formação tanto física quanto emocional e intelectual, as obras de Marcia Kupstas “DIFICIL DECISÃO” e de Edson Gabriel Garcia “A MINHA HISTÓRIA EU MESMA FAÇO”, apresentam assuntos sobre namoro e preconceitos e faz com que o adolescente se envolva na história e se sinta parte dela, refletindo, tomando partido das personagens que enfrentam crises e problemas semelhantes por causa da mesma idade. Esta leitura e produção textual está sendo desenvolvida extraclasse e, portanto será utilizada como atividade de reposição de aula, pois também estas fazem parte do conteúdo curricular desta série. OBJETIVO: Oportunizar os alunos do 8º ano C a estarem lendo as obras: Difícil Decisão e Da minha vida cuido eu para desenvolvimento da leitura, desenvolver o trabalho da oralidade e síntese de ideias. Justificativa: Diante da defasagem de aulas dadas na turma do oitavo ano C no ano de 2012 e visto não ter outro dias viáveis à reposição dessas aulas presencialmente, este projeto vem proporcionar o desenvolvimento de importantes aspectos na vida escolar desses alunos nestes anos iniciais, que são a leitura e o desenvolvimento da oralidade e a sintetização das ideias. Nesta série as dificuldades de leituras, escrita e comunicação ainda são fortes empecilhos ao bom desenvolvimento de uma aprendizagem de qualidade, por isso esse projeto extraclasse ajudará proporcionando aos alunos uma leitura individual onde ele lendo em casa poderá dispor de seu tempo com maior liberdade para até mesmo ler em voz alta para desenvolvimento da leitura oral. METODOLOGIA As obras foram reproduzidas em seis cópias e a cada semana, seis alunos se são sorteados para leitura com prazo de uma semana para execução e após um texto com diferentes temas é pedido e o aluno escreve e entrega com o prazo de um dia para produção. Os temas são diferenciados para que nenhum tenha chance de copiar o que já foi feito pelos colegas e também as questões são elaboradas de forma que o aluno expresse uma opinião única diante dos fatos. Os pontos sugeridos após a leitura são: -Escreva sua opinião sobre o texto lido. - Diante das personagens principais, quais os pontos de personalidades positivos e negativos? -Descreva os pontos principais que você pode destacar na leitura feita por você. -O que poderia ser modificado na obra lida por você? - As atitudes das personagens diante dos conflitos vividos são aceitáveis socialmente em nossos dias? AVALIAÇÃO Leitura dos textos escritos pelos alunos. AUTORA: Silwâny Alves Faino

LINGUAGEM ------ACHEI NA NET

NO TRABALHO NO LUGAR DE: NEM FODENDO USAR: NÃO TENHO CERTEZA SE VAI SER POSSIVEL. NO LUGAR DE : TÔ CAGANDO E ANDANDO USAR: NÃO VEJO RAZÕES PARA PREOCUPAÇÕES... NO LUGAR DE: MAS QUE PORRA EU TENHO A VER COM ESSA MERDA? USAR: INICIALMENTE EU NÃO ESTAVA ENVOLVIDO COM ESTE PROJETO. NO LUGAR DE: CARALHO! USAR: INTERESSANTE, HEIN? NO LUGAR DE: FODA-SE, NÃO DAR NEM A PAU. USAR: HÁ RAZÕES DE ORDEM TECNICA QUE IMPOSSIBILITAM A CONCRETIZAÇÃO DA TAREFA. NO LUGAR DE: PUTA MERDA, VIADO NENHUM ME FALA NADA! USAR: .PRECISAMOS MELHORAR A COMUNICAÇÃO INTERNA. NO LUGAR DE: É NA BUNDINHA, NÃO VAI NADA? USAR: TALVEZ EU POSSA TRABALHAR ATÉ MAIS TARDE. NO LUGAR DE: O CARA É UM BOSTA. USAR: ELE NÃO ESTÁ FAMILIARIZADO COM O PROBLEMA. NO LUGAR DE: VÁ PRA PUTA QUE O PARIU. USAR: DESCULPE... NO LUGAR DE: VÁ PRA PUTA QUE O PARIU SEU VIADO. USAR: DESCULPE, SENHOR. NO LUGAR DE: BANDOS DE FILHOS DA PUTA. USAR: A MATRIZ NÃO FICOU SATISFEITA COM O TRABALHO. NO LUGAR DE: FODA-SE! SE VIRA! USAR: INFELIZMENTE, NÃO POSSO AJUDAR. NO LUGAR DE: PUTA TRABALHINHO DE CORNO. USAR: ADORO DESAFIOS. NO LUGAR DE: AH, DEU PRO CHEFE? USAR: .FINALMENTE RECONHECERAM SUA COMPETÊNCIA. NO LUGAR DE: ENFIA ESSA MERDA NO CU. USAR:ESTÁ MUITO BOM, MAS POR FAVOR, REFAÇA ESTA PARTE DO TRABALHO. NO LUGAR DE: AH, SE EU PEGO O FILHO DA PUTA QUE FEZ ISSO! USAR: PRECISAMOS REFORÇAR ESSA PARTE DO TREINAMENTO. NO LUGAR DE: ESTA MERDA ESTÁ INDO PRO BURACO. USAR: OS INDICES DE PRODUTIVIDADE DA EMPRESA ESTÃO APRESENTANDO UMA QUEDA SENSÍVEL. NO LUGAR DE: AGORA FUDEU DE VEZ. USAR: ESTE PROJETO NÃO VAI GERAR O RETORNO PREVISTO. NO LUGAR DE: EU SABIA QUE IA DAR MERDA. USAR: DESCULPE, EU PODERIA TER AVISADO SE FOSSE CONSULTADO. NO LUGAR DE: OH, CACETE! VAI SAIR CAGADA DE NOVO. USAR: APESAR DO ESFORÇO, TEREMOS PROBLEMAS.

DISCURSO FORMATURA 2

DISCURSO Olá pessoal!!! Boa Noite! Em nome dos concludentes do Ensino Médio da amada e inesquecível Escola Marcilio Pontes, cumprimento respeitosamente a todas as autoridades que compõem à mesa e também a nossos convidados e familiares. Sabe, passar três anos num mesmo ambiente é no mínimo uma experiência que nunca nos esquecemos, pois o ambiente se transforma no nosso lar . As pessoas tornam-se para nós exemplos a serem seguidos, ou não, é claro! Hoje estamos vivenciando um marco em nossas vidas. Neste momento dentro de nós há uma mistura de sentimentos: alegria e tristeza, alivio e pesar, e é neste paradoxo é que nos encontramos. Passam em nossa mente uma retrospectiva de toda nossa vida educacional, e o fato de percebermos que nunca mais teremos oportunidade de estarmos ao lado de todos os nossos amigos é que nos deixa essas sensações. Quantos casamentos, quantos pedidos de namoro, quantos nascimentos de filhos, quantas risadas, quantas amizades feitas, aprendizagem de conteúdos e de vida, discussões, debates, choros, desabafos, micos, e agora... quanta saudade começa a brotar. Alguns grupos excepcionais foram formados: As amigas inseparáveis: Os observadores: O quarteto fantástico: Valtair, donielder, Jeziel, Emersom, que aguarda uma resposta de casamento nessa noite. Representantes do grupo Agnes: Edileuzo, Tarsys e eu. Do time de futbol: Enison, Naab, Juninho, Robenilson, Ailton, Ronaldo, Francisco, Hítalo, Ronivon, Danízio, Os campeões de nota boa: Simone, Camila, Jaqueline, Fernando, do 3ºA; Pamela, Adriana Ferreira, joceliane, do 3ºB ; 3ºC; 3º D Os que animavam a turma como: Derivaldo, Juninho, Tarsys, quarteto fantástico, Hítalo, Roni, Robson, Danízio, Leonardo, Edivan mais conhecido como Bolívia. Quanto aos coladores de plantão, melhor deixar pra lá. Não dá pra esquecer que estivemos ali também unidos em torno de um só objetivo que era o de obter mais conhecimento. Cada um a partir de hoje, estará seguindo o seu caminho, buscando os seus objetivos individuais, seus ideais. Daqui a pouco perceberemos que nossa rotina mudará e sentiremos falta do barulho na hora do recreio, da vaquinha para a compra da coca-cola gelada, da sirene, das musicas, dos professores, das brigas, provas, jogos e muito mais, o que importa é que chegamos no final, de mais uma etapa de nossas vidas, o término do 2º grau. Aos nossos professores queridos, que exigiram de nós, ao mesmo tempo em que compreenderam as nossas limitações e nos trataram com gente e não como objetos, o nosso agradecimento. Nossa admiração e respeito a muitos de nossos colegas que enfrentaram problemas emocionais e de enfermidades, mas agiram com maturidade e força não desistindo de seus propósitos. Aos nossos familiares que compreenderam, muitas vezes, o nosso cansaço, mal humor e outras necessidades mais e nos deram seu apoio e força o nosso muito obrigado. Fechando esta etapa temos a consciência que agora inicia outra, de maior necessidade, e encararemos com responsabilidade as novas que despontarão e esperamos que muitos dos que aqui estão e outros que não puderam estar, tenham acesso ao sonho universitário, pois temos consciência que hoje, sem ter curso superior, as barreiras são maiores para a vida profissional que é terminar o 2º grau. Terminando fica aqui uma homenagem a nossa colega Camila Keico do 3ºA que mesmo perdendo sua mãe No dia 20 de março superou a dor e concluiu conosco esta etapa. Em nome da turma nosso parabéns pela força e sabedoria de não desistir. Peço a todos que fiquem de pé, peço aplausos, aplausos a todos, a todos concludentes desta noite. Parabéns a todos nós que comemoramos hoje a finalização desta etapa e agradecemos os que contribuíram para que este momento estivesse sendo realizado: nossa equipe de formatura, nossa diretor, nossos coordenadores, prefeito e colaboradores. Obrigada, obrigada a todos.

DISCURSO FORMATURA 1

DISCURSO Boa Noite! Cumprimento respeitosamente a todas as autoridades que compõem à mesa e também a nossos familiares e convidados. Nesta data muito especial venho aqui dizer de nossa emoção e alegria por cumprir esta etapa importante de nossas vidas. Alguns aqui estiveram estudando juntos há vários anos. Amizades de tempos que só se confirmaram se intensificando neste ano pelas várias comemorações, trabalhos em grupos, provas, gincanas, reposições de aula, comemorações de aniversários, e claro, no compartilhamento da coca-cola nos recreios. Mesmo sendo uma classe com vinte alunos nossa alegria preenchia todos os outros espaços. Gostaria de falar aqui alguns apelidos que “bondosamente” colocávamos nos colegas. Para ALEFY –SOS; ANA KÁTIA CONCEIÇÃO-Mãe do ano; ANA KATIA DE OLIVEIRA- Mulher Macho; CLEITON- Aranha; DOUGLAS- Marcol; EIDI BERGER_______________; ELDO-Besouro; FLORINDA-Flor; GABRIEL QUEIRÓS- Gladiador; GABRIEL PIANA-Piana; JENIFER-Vaca de Rondônia; JÉSSICA CAMILA-Cacheada ; JUSCENILDO- Nego; LUCAS-_____________ NAYARA HIRT-Pedaço de gente; RAFAELA-Descomportada; RENATO-filho do pontinho, pontinho; RAIMUNDO-Coité. Claro, não era para ninguém se chatear, pois era só para rirmos um pouco. Outras coisas que precisamos lembrar eram os micos de sexta-feira que todos com bom humor acatavam e assim nossa sala ganhava mais vida e diversão. Os bolos de chocolate que nosso amigo Juscenildo fazia; os mousses da professora Júnia e outras guloseimas mais que sempre estávamos compartilhando. Sabe, passar vários anos num mesmo ambiente com as mesmas pessoas é no mínimo uma experiência que nunca nos esqueceremos, muitas coisas, vivemos juntos, raivas, alegrias, discussões, carinho, confraternizações, aprendizagens tanto de conteúdo quanto de vida. Hoje estamos muito felizes por enfim concluirmos nosso Ensino Médio. Neste momento sentimentos de alegria e saudade se misturam dentro de nós. Passa em nossa mente uma retrospectiva de toda nossa vida educacional. Destaco aqui algumas frases que não podemos deixar de relembrar: Quem é que sempre dizia? _Ah prof , vê aí o que vai dizer! A frase de todos os dias do Alefy: _Cala a Boca Jenifer , tu é muito chata, bicho ! O pedido de toda a turma e professores: Cleiton , Por favor, Cara! Dê esse presente pra nós: Corta esse cabelo! Outra clássica é: Prestem atenção, está em Leilão! A outra frase de destaque é a do Raimundo : Iiiii C*** , " Não sou baú, eu solto mesmo ". Saí de baixooooooooooo, pessoal. Outros acontecimentos que não podemos deixar de mencionar é o tombo da Ana Kátia Azevedo. Todos estávamos Concentrados para uma apresentação , quando ela resolve dar um abraço no chão. Foi uma zoeira geral. E sabe por que a Nayara é chamada de: “A Menina mais Burra do Terceirão”? Por quê? Ah, o Terceirão Entende "! Para homenagear meus amigos, resolvi analisar a personalidade de cada um: AILTON PEDROSO DOS SANTOS, cavalheiro, amigo, companheiro e gentil é o que eu posso falar; ALEFY PADILHA DA SILVEIRA, o que dizer deste rapaz que chegou devagar, calmo, e encantou a todos com seu jeitinho perigoso “de quietinho”. ANA KÁTIA CONCEIÇÃO AZEVEDO, baixinha que não leva desaforo para casa. Diz o que pensa posa de “fortona”, porém é muito sensível e delicada. ANA KATIA DE OLIVEIRA esta mãezona, sempre em seu canto, sempre defendendo a todos que ama com unhas e dentes um, conselho que dou: não mexa com quem ela ama! , CLEITON SOARES DE SOUZA, esse é doente por futebol. Joga bem e adora seu time e nem vou citar o nome do time para não dar corda. DOUGLAS MARCOL DE MEDEIROS, grande homem e neste ano tem se mostrado mais maduro, estudioso e adora fazer raiva na Aninha. EIDI BERGER DE OLIVEIRA, livre como uma borboleta adora ler e se fazer de desentendida. Demos boas risadas com esta amiga. ELDO DE SOUZA SIBIEN, o bonitão da sala. Misterioso, quieto só pra despistar os professores porque fazia parte dos bagunceiros do fundão, lembrando aqui o CADES, um amigo nosso que se transferiu; FLORINDA PEREIRA DA PIEDADE, menina esforçada, um poço de sentimento, sensível, dedicada e competente; GABRIEL QUEIRÓS PEIXOTO, esse é o nosso Sansão. Temos medo até de receber um parabéns dele. Experimente pedir um “soquinho” para ver sua força; ainda bem que é nosso “miguinho”. GABRIEL SILVA PIANA, esse é o nosso cantor; rapaz comportado e estudioso. JENIFER VACARO DA ROSA, esta é animada, cheia de energia, tagarela e muuuiiittooooo carinhosa com as amigas. JÉSSICA CAMILA DO NASCIMENTO, moça séria, quieta, mas mexe com ela para ver como sabe se defender. JUSCENILDO DE SOUZA, nosso amigo do fundão, bagunceiro só para os íntimos; faz um bolo de chocolate como ninguém; LUCAS ALMEIDA MADUREIRA, nosso cantor e tocador; faltava um pouco, mas sempre que vinha era legal e educado com todos. NAYARA HIRT CAMELLO, menina quieta, comportada, na sala quase ninguém notava que ela existia... (kkkk) Esquece, essa não é nossa Nayara. Nossa Nayara tirando suas dores, é claro, é uma amiga e tanto; sempre animada, querida, estudiosa e fazia parte do quinteto fantástico. RAFAELA SANTANA DA SILVA, a última do quinteto (Ana Kátia, Jenifer, Nayara e Florinda), essa quando não vinha a Jenifer nem conseguia estudar direito e se ela vinha também não. O assunto nunca acabava para Rafa e Jenifer, mas se elas faltavam a sala ficava muito triste. RENATO DE OLIVEIRA FREIRE, o nosso crianção da sala, suas perguntas, suas brincadeiras sempre eram diferentes, mas era estudioso -quando vinha na escola- é claro. RAIMUNDO CRENILSON DE SOUSA, nosso turista mais querido da sala; namorador, conquistador, falante e galã. À partir da particularidade de cada um, formamos uma equipe. Cada um com a sua maneira de ser, na qual uns se destacam como questionadores; outros, pela capacidade de expressão e liderança; outros pela organização e pontualidade. E há aqueles que se destacam pela dedicação e persistência. Nossos caminhos se distanciam à partir de hoje e sentiremos falta de tudo aquilo que pensávamos que nos chateavam perceberemos que nossa rotina mudará e sentiremos falta do barulho na hora do recreio, da sirene, das músicas, dos professores, das brigas, provas, gincanas e muito mais. Daqui pra frente espero que todos aproveitem o que aprendeu usando de forma inteligente para que todos nos tornemos pessoas de bem nesta sociedade que necessita tanto de amor e solidariedade. Aos nossos professores queridos, que exigiram de nós, ao mesmo tempo em que compreenderam as nossas limitações e nos trataram com gente e não como objetos, o nosso agradecimento. Aos nossos familiares que compreenderam, muitas vezes, o nosso cansaço, mal humor e outras necessidades mais, e nos deram seu apoio e força, o nosso muito obrigado. Parabéns a todos nós que comemoramos hoje a finalização desta etapa e agradecemos aos que contribuíram para que este momento esteja sendo realizado: nossa equipe de formatura e colaboradores. Peço a todos que fiquem de pé que aplaudem. Aplausos a todos, a todos os concludentes desta noite. Obrigada, obrigada a todos.

DOENÇA RARA EM ACRELÂNDIA AC

Quem puder ajudar, por favor, façam isso.