ANEXO 3

PALAVRAS COMPLICADAS – Ampliação de Vocabulário

Entregue  cinco das  palavras abaixo aos alunos, pode ser em pequenos papelotes ou escritas no quadro. Não disponibilize a significação do dicionário.

Peça-lhes que produzam frases  utilizando as palavras conforme a significação que atribuírem.

Após a produção todos devem ler suas frases em voz alta.

Quando todos lerem  o professor revela a significação verdadeira.

a-    Perempitoriamente - exatamente

b-    Piroca- Calvo, pelado

c-    Periclitante-que se encontra em perigo

d-    Bisonho- tímido

e-    Bromoprida- medicamento para náusea, vômito

f-     Zina – Auge, maior grau de intensidade

g-    Cuvico- O mesmo que cubículo

h-    Heliopatia- Doença provocada pela luz solar

i-     Parálio- É o mesmo que próximo do mar

j-     Bambaré- confusão de vozes, desordem

SEQUÊNCIA DIDÁTICA- 9º ano

OBJETIVOS	CONTEÚDOS	PROPOSTAS DE ATIVIDADE	SITUAÇÕES DE LEITURA	FORMAS DE AVALIAÇÃO
Desenvolver procedimentos adequados de estudo dos textos expositivos utilizados nas diferentes áreas de conhecimento. Utilizar, com propriedade, os conhecimentos sobre padrões da escrita sistematizados em situações de análise linguística	Texto reflexivo: O vidro Sujo Dinâmica- Autoavaliação Romance: Leitura e Interpretação de Texto p. 122-127 Filme: DUFF Oralidade- 137-140 Orações Subordinadas Adverbiais. p. 141-148	Contar a história  em anexo: O vidro Sujo É  passado uma lista de palavras e os alunos devem dar uma nota de 0 a 10 para cada quesito de acordo com a própria vivência: Religião  -Estudo     -Amor Bondade  -Descanso   - Diversão Família-  Amigos    - Trabalho Leitura e Interpretação de texto sobre Gênero Romântico Exibição do Filme: DUFF   PASSAR NO QUADRO: (Anexo 1) -PERGUNTAREI: - Quais acontecimentos são considerados românticos? -Destacar a questão do (cyber)bullying presente na trama do filme. - Pedir que escrevam cinco coisas que aprenderam com o filme. -Socialização  das aprendizagens. Dinâmica: Um pedaço de papel é entregado aos alunos e estes deverão escrever uma palavra de cada vez seguindo o comando do professor. _ O nome de um colega qualquer da sala. _O nome do colega que está atrás de si. _ Um nome de um local _ O nome de um verbo de ação Depois o professor vai lendo a frase e fazendo a história conforme os dados constantes nos papéis. EX: Maria       Rodolfo       Cemitério          Andar (Leitura: Maria andou com o Rodolfo na praça.) Apenas apresentação do conteúdo aos alunos, seus detalhes e classificações. Separação do conteúdo para estudo e apresentação em um seminário.	Leituras das análises críticas. Jogo da ortografia	Avaliação do desenvolvimento das atividades propostas. Vistagem de atividades realizadas.

ANEXO 1

OS ASPECTOS

Assim, o Romantismo aproxima-se de seu público – o burguês – e, por meio de publicações nos folhetins, confere aos textos os seguintes aspectos:

·         Exaltação da imaginação e dos sentimentos

·         Fuga do presente e da realidade (Evasão)

         Desajustamento social é verdadeiro e nasce o confronto entre os valores que defende, centrados no subjetivismo e na emoção.

          O mundo dos sonhos passa a ser espaço de fuga onde projeta suas utopias.

 Há o gosto pela noite, pelo mistério, pela solidão.

ANEXO 2

SINOPSE E DETALHES do filme Duff

Não recomendado para menores de 12 anos

A jovem Bianca (Mae Whitman) descobre um dia que foi escolhidas pelas amigas de colégio como uma DUFF (Designated Ugly Fat Friend), ou seja uma amiga feia para que elas se pareçam ainda mais bonitas em comparação. Revoltada, Bianca pede a um atleta popular da escola para ajudá-la a melhorar o seu visual.